天津市儿童情商培训*,情智沙游之情商管理

	中国情智沙游研究学院
	专门从事研发陪育儿童,青少年教育成长的情智沙游课题及项目,该项目是由柳卫娟老师带领专业师资团队,根据中国民族文化特点结合西方沙盘教育经验,和中国少年儿童情智发展规律专门针对儿童青少年设计研发的系列课程情智沙游对“情”和“智”的理解始于情商和智商，但不限于情商和智商，情智课程是培养学生知、情、行合一的载体。
	“情”既指情商（情绪、情感等心理状态），又指真情（亲情、友情、爱国情、民族情等高尚情操）
	“智”既指智商（观察、记忆、想象、分析判断、思维、应变能力、运用知识解决实际问题的能力，又指智慧（*、灵活、正确理解人、事、物的聪明才智）。
	柳卫娟*的情智沙游系列课程，以“我国儿童教育目标”心、智、情、德、体、美、劳等综合发展为导向，以“去治化”进行情智沙游课堂教学。促进其身心和谐健康；是青少年心灵智慧有效成长的形象化、情智化工具，体现出寓教于乐，学中玩、玩中学、悟中成长的特色，以提升孩子们感情、思维、能力为目的。
	教育的本质，是父母的自我修行。我们需要在点点滴滴的生活中，对自己有所觉察，觉察越深，与孩子之间的爱就会越*流动。关系，比任何方法都重要。当然，看见孩子的前提，是看见自己。父母是孩子问题的所在，爱与自由是唯1的答。
	►要不要给孩子定规矩？
	很多家长问我，要不要给孩子定规矩，当时我想的是法律说合同的主体是要有民事行为能力的平等的人，才能定合同。
	孩子不是一个独立的行为人，怎么跟你定合同呢？怎么跟你定一个交换的条件去执行？这是不合理条约。规则的意义就是维护双方的感受。
	有的妈妈问我，她的孩子都会刷牙了，还要她帮忙一起刷。我问她和孩子一起刷牙的过程中，你们的感受是什么，她说都很开心啊，我说这有什么问题吗？孩子如果学到遵守规矩等于难受，那他以后怎么自觉遵守这个规则呢？如果这个规则让孩子很开心，这就是一个很好的结果。
	规则就是这样产生的，两个人的感受都被照顾到，这个时候的规则就等于舒服，当没有人监管的时候，他还是会愿意遵守规则的。
	情智沙游课程涵盖了早教、幼教和中小学三个阶段：
	3-6岁——情智沙游幼儿智商培养课程，幼儿潜能开发系列课程，情智沙游亲子训练营；学龄前儿童以自己的方式和步伐去琢磨怎样应对他们接触到的人和事。
	语文学科的教学目标其实是培养学生的听、说、读、写能力，通过情智沙游运用自己的耳、鼻、口、舌、眼，结合视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉及身体本位觉的感官去听、去看、去摸、去闻、去踩，运用感官、体会感觉、体验情感，让自己的喜、怒、哀、乐、悲、思、惊、恐中彻底地与色彩进行彻底的碰撞，从而激发出孩子对学习的好奇心，主动学，用心学，这个阶段是培养学习习惯的黄时期。
	6-12岁——情智沙游儿童智商培养课程，儿童情商管理系列课程，情智作文系列课程，情智沙游注意力训练，情智沙游速读速记训练，情智沙游抗挫力训练，儿童情智成长冬夏训练营；这一阶段，学习是通过自我激励和自我调节进行的:让孩子成为教育的中心，孩子主动去学习，应该能够学会他们渴望学习的东西，应该能够学会他们乐于努力学习的东西。在情智沙游中给予孩子所有的兴趣同样的地位，任何喜好都被视为同等有用的，不存在科目等级划分。
	天津儿童情商培训*,情智沙游之情商管理
	天津儿童情商培训*,情智沙游之情商管理